9. ¿Qué es el google?

1.      ¿Qué es Google?

Es una herramienta que permite el acceso a diversas opciones de recursos virtuales, para el sector educativo incluye: traductor, blogs, plataformas educativas, acceso a redes sociales desde la cuenta de Gmail, entre otros. En este desarrollo digital que vivimos, preguntarse ¿qué es Google? puede parecer algo obvio, pero no lo es. Todos estamos habituados a interactuar con su sencilla interfaz; está tan metida en nuestro día a día que incluso ha dado lugar a un verbo: “googlear”. (Ordóñez, 2017). Según Ordóñez (2017), a nivel empresarial o profesional hacemos un uso intensivo del buscador. Porque, al final, ha terminado por convertirse en una referencia tanto para buscar como para ser encontrado.

Vamos a enterarnos un poco mejor de qué es Google y cómo funciona, más allá de lo obvio. Antecedentes de Google en la actualidad se Google da la sensación de que siempre ha estado ahí. Pero, no fue hasta 1995 que esta empresa presentó oficialmente el proyecto de lo que hoy conocemos con una empresa de éxito organizativo a nivel empresarial. De acuerdo con Ordóñez (2017), en 1995, Larry Page y Sergey Brin eran dos estudiantes de la prestigiosa universidad de Stanford. Fue allí donde empezaron a trabajar en lo que podríamos decir que es el “padre” de Google: un buscador que tnía el nombre de BackRub. Google utiliza un crawler, araña o rastreador, que puede definirse como un robot que recorre la red buscando actualizaciones y nuevas páginas o archivos en diferentes formatos tales como; imágenes, PDF, pptt, etc.

Una vez encontrados, los indexa, es decir los introduce en el índice de rastreo. (Ordóñez, 2017). Para que un buscador sea eficiente, no basta con que tenga una base de datos monstruosa de páginas con información. Es necesario que sea rápido y preciso haciendo que la consulta hecha por el usuario tenga siempre la respuesta más relevante posible. Por ello Google tiene algunos códigos de búsqueda que permiten depurar la información para determinar el orden en el deben aparecer los resultados de la búsqueda e incluso, si una página debe salir o no para una búsqueda determinada. (Ordóñez, 2017).

cionan hacia un aprendizaje activo que cambia radicalmente el paradigma de “cómo aprender”.

La proliferación de edublogs en la última década es consecuencia del creciente interés y utilidad que estas herramientas ofrecen al ámbito educativo. El verdadero éxito del edublog radica en la innovación que ofrece, posibilitando la creación de materiales originales con presentaciones multimedia. Para Aznar y Soto (2010), la utilización de los blogs educativos favorece el aprendizaje de las habilidades propias de la alfabetización o competencia digital, tanto para alumnos como profesores, lo que supone una constante renovación y formación permanente para una óptima integración de la tecnología en la escuela. Existen diversos tipos de edublogs: individuales, grupales, de alumnos, de profesores, de instituciones, audioblogs, fotoblogs y videoblogs que actúan como herramientas al servicio de la educación y favorecen una adecuada atención a la diversidad desde el ciberespacio, de una forma más creativa y enriquecedora, posibilitando el desarrollo de la innovación como mejora en el centro escolar.